1 клас 13.04

 Я досліджую світ

Тема. Весняні роботи  в місці і в селі. Які роботи виконують дорослі та діти.

переглянути

переглянути

Виконати завдання в зошиті с.23

Намалювати улюблену весняну квітку.

 Математика

Тема. Порівнюємо, додаємо та віднімаємо десятки

Хід уроку

1. Усне опитування.

Що означає додати? відняти?

Як називаються числа при додаванні? відніманні?

Чи може сума дорівнювати одному з доданків? У якому випадку?

Чи може різниця дорівнювати зменшуваному? У якому випадку?

Чи може різниця дорівнювати нулю? У якому випадку?

Чи може сума дорівнювати нулю? У якому випадку?

Як зміниться сума, якщо один із доданків зменшиться? збільшиться?

Як зміниться різниця, якщо зменшуване збільшиться? зменшиться?

Як пов'язані арифметичні дії додавання і віднімання?

Як дізнатися, на скільки одне число більше чи менше за інше?

Який закон додавання ви знаєте? Сформулюйте переставний закон додавання. У якому випадку його застосовують?

переглянути

Актуалізація поняття десятка та лічби десятками

3. Завдання № 1 Виконується усно.

ІІІ. Формування нових знань і способів дії

Ознайомлення з порівнянням чисел, виражених у десятках

1. Практичні вправи. Покладіть зліва на парті 5 намистин-одиниць, справа — 3 намисти-ни-одиниці. Порівняйте множини намистин. Де намистин більше? Яке число більше? Де намистин менше? Яке число менше? Покладіть зліва на парті 5 низок-десятків, справа — 3 низки-десятки. Порівняйте множини низок. Яке число більше? Яке число менше? Що цікавого можна помітити? Як порівнюються числа десятків?

2. Завдання № 3. Колективна робота. Скільки намистин-одиниць зліва? справа? Яке число більше? менше? Запишіть нерівність. Скільки низок-десятків зліва? справа? Яке число десятків більше? менше? Що цікавого можна помітити щодо порівняння чисел десятків і одиниць? (Учні мають дійти висновку: числа десятків порівнюють так само, як і одиниці, — за порядком слідування чисел у натуральному ряді.)

Первинне закріплення вмінь порівнювати десятки

У верхньому ряді першого стовпчика зліва 5 одиниць, справа — 8 одиниць; 5 < 8. У нижньому ряді зліва 5 десятків, справа — 8 десятків; 5 < 8, тому 5 д. < 8 д. ...

Первинне закріплення способу додавання і віднімання чисел десятками

7. Колективна робота. Учні працюють усно.

[Від 8 відняти 5, буде 3. Від 8 десятків відняти 5 десятків також буде 3, але десятків, тому що ми виконуємо дії з десятками. До 2 додати 7 буде 9. До 2 десятків додати 7 десятків також буде 9, але не одиниць, а десятків...]

IV. Закріплення вивченого. Формування вмінь і навичок

Формування вмінь виконувати додавання і віднімання чисел, поданих у десятках

2. Формування вмінь порівнювати математичний вираз і число; порівнювати математичні вирази; додавати і віднімати числа, подані в десятках. Завдання виконується усно.

Формування вмінь складати короткий запис та розв'язувати задачі

V. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів

Що нового ви дізналися на уроці? Як порівнюють числа десятків? Як їх додають? Як віднімають? Що вам далося легко? Що було складним?

Літературне читання

Тема Юрий Ярмиш « Джерельце» Анатолій Качан « Джерельце». Характеристика персонажів. Вибіркове читання .

1. Відгадайте загадку

З глибини біжить видичка,
Але це не озерце,
Не струмочок і не річка
А цілюще .......( джерельце)

- Що таке джерело?

Джерело  - це потік підземної води,що витікає на поверхню землі.

-Пригадай, чи бачив ти джерело, де саме?

переглянути

2.Сприйняття тексту "Джерельце" ( читає мама,...)

3. Відповідаємо на запитання , 64

4. Словникова робота ( зблякнути  - стати менш яскравим)

5.Читання "рибкою"

- Чому слово джерельце написано з великої букви?