4 клас 29.04 2021р.

 Літературне читання

1. Біографічна довідка

— Народився Микола Носов 10 (23) листопада 1908 р. в Києві в сім’ї актора естради. Дитинство його пройшло в селищі Ірпінь, недалеко від Києва, де хлопчик і почав вчитися в гімназії. Різнобічно обдарований Микола з гімназійних років захоплювався музикою, театром, творчістю — поряд із шахами, фотографією, електротехнікою, радіоаматорством, був газетним торговцем, землекопом, косарем і т. ін. Після 1917 р. гімназія була реорганізована у школу-семирічку. Закінчив її М. Носов у 1924 р.

Почав публікувати оповідання у 1938 р. : «Витівники». «Живий капелюх». «Огірки». «Чудові брюки». «Мишкова каша». «Городники». «Фантазери». та ін., надруковані головним чином у дитячому журналі «Мурзилка».

За словами самого Носова, до літератури він прийшов випадково: народився син, і потрібно було розповідати йому все нові й нові казки, кумедні оповідання для нього і його приятелів-дошкільнят. Носов увів у дитячу літературу нового героя — наївного і розсудливого, пустотливого, допитливого і непосидючого, що постійно потрапляє в незвичайні, часто комічні ситуації.

Широку популярність завоювали і його повісті для підлітків «Весела сімейка». (1949), «Щоденник Колі Синіцина». (1950), «Вітя Малєєв у школі і вдома». (1951); кінофільм «Двоє друзів». (за книгою, 1954). Найбільшу популярність і любов читачів здобули його казкові твори про Незнайка.

2. Гра «Рибки».

Самостійне мовчазне читання учнями статті «Микола Носов». у підручнику (с. 154)

— Де і коли народився Микола Носов?

— Де пройшло йог дитинство?

— Де він жив і працював?

— Які твори для дітей написані письменником?

— Який твір здобув найбільше визнання маленьких читачів?

— Які твори письменника читали ви?

— Поділіться своїми враженнями. (Вправа «Мікрофон».)

3. Опрацювання оповідання Миколи Носова «Мишкова каша». (с. 154-161)

1) Читання оповідання комбінованим способом

— Чи сподобалось вам оповідання?

— Яке воно за настроєм?

2) Перевірка первинного сприйняття.

Тестування

4. Скільки днів треба було прожити хлопцям без мами?

а) 4;

б) 3;

в) 2.

2. Куди пішли хлопці після від’їзду мами?

а) На річку;

б) на озеро;

в) на ставок.

3. Що хлопці прив’язали до чайника?

а) Мотузку;

б) волосінь;

в) ланцюг.

4. Чим хлопцям удалося набрати води з колодязя?

а) Каструлею;

б) склянкою;

в) кухлем.

5. Хто нагодував хлопців уранці?

а) Тітка Наталка;

б) тітка Галя;

в) тітка Оля.

6. Що хлопці робили на городі?

а) Збирали картоплю;

б) пололи бур’яни;

в) збирали огірки

— Прочитайте тлумачення слова цямрина у підручнику (с. 160).

— Доберіть синонім до слів.

Накряли — … (нарізали).

Протинялися — … (пробродили).

5 Повторне читання твору учнями «ланцюжком».

— Хто є головними персонажами твору?

— Від чийого імені ведеться розповідь в оповіданні?

6 Аналіз змісту твору з елементами вибіркового читання.

— Де відбуваються описані в оповіданні події?

— Хто приїхав у гості до автора?

— Куди поїхала мама?

— Що пообіцяли їй хлопці?

— Що хлопці робили на річці?

— Як вони варили кашу?

— Як ви розумієте вислів «передав куті меду».

Передати куті меду — перевищувати норму, міру в чому-небудь.

— Чому Мишко не приніс води?

— Як хлопці намагалися дістати воду?

— Чи вдалося їм це?

— Чи поїли вони каші? Чому?

— Хто смажив пічкурів?

— Хто нагодував хлопців?

7) Читання оповідання за особами.

8) Робота в групах.

Виконання завдань підручника за вибором (с. 162).

9) Робота за ілюстраціями.

— Розгляньте ілюстрації до цього твору.

— Кого художник зобразив на ілюстраціях?

— Яким рядкам оповідання відповідають ілюстрації?

— Які малюнки створили б ви за сюжетом оповідання?

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

Гра «Закінчи речення».

✵ Сьогодні на уроці я вчився…

✵ Мені було цікаво…

✵ Свою роботу на уроці оцінюю…

✵ Урок завершую з… настроєм.